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全脑教育的概念不仅仅是指全脑功用开发更包含全人教育教育。从事全脑教育培训，教师、学生、家长以及社会都必须转变教育观念，变以传授常识为中心的课堂教育形式，为以“终身学习和终身开展”的育人、开展人、提高人的综合本质的全人教育为中心的教育形式，建立教育(包括学科教育)是为了“全体的人”的开展的教育观念，将德、智、体、美、劳、心一致在教育教育活动之中，一致在学科教育之中，教单科育全人。
实际中，全球的教育仍以左脑教育为主，右脑教育并未得到较好推广。美国加州工业大学E·博根博士和美国民意调查研究所所长盖洛普指出：“如今教育是以灌输常识为主目标，这种教育对孩子们所具有的智力开发很少起作用，今后应该直接开发大脑，把开掘自身具有的潜在能力作为教育的目标”。“曾经的教育只运用了左右脑中的一个半球（左脑），对另一半置之不理。这就像不让有或许非常拔尖的人去上学一样”。
可以说几乎每个人在出生时都具有成为天才的先天条件，由于咱们在3岁曾经活跃的主要是右脑，然而在咱们生长过程中对左脑运用得越来越多，而右脑却运用得越来越少，再加上左脑式的应试教育使右脑功用长时间被压抑并逐渐进入熟睡状况，因此右脑所特有的想象力、创造力、超高速回忆能力和创意等这些成为天才的能力就没有得到开展的时机。所以校园应试教育培育的几乎都是思想左脑型的学生，要想培育真正的精英人才甚至天才，就得要把具有巨大潜能而又处于熟睡状况的右脑开发和运用起来！
目前国内许多从事全脑早期教育的组织正致力于使儿童的左脑和右脑得到均衡开展，即6岁前给右脑以充分的刺激，使神经元得到充分开展，即便6岁以后左脑的运用频次增加，也不会影响右脑的功用。例如快趣全脑潜能教育组织等一批全脑教育工作者都在一线努力实践着这一教育方法。
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