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当潜能开发的市场有些冷清的时分，全脑开发变成了一个新的潮流和新的名词，许多人进行全脑开发时，做的仅仅是一个记忆力的操练，乃至仅仅是一个数学的操练。假如全脑就只有一个记忆力的话，那就没有创造力、没有表达力、没有组织力、没有运算力、没有分析力、没有归纳力、没有执行力等等。记忆力就足以代表全脑吗?相信清醒的家长、清醒的读者应该很简单辨别出那肯定仅仅脑的一项才能，不能等于全脑。
假如咱们的脑只有数学的才能，就没有文学的才能，就没有绘画的才能，就没有学习外语的才能，就没有组织才能、和谐才能、沟通才能。所以，数学也不能代表全脑，仅仅能够作为操练脑的一个影响源，但它终究不能代表脑力。任何的学习，包含数学、语文生物，地舆等，对影响咱们的脑都有帮助。相关信息告知咱们，在亚洲地区，咱们孩子的空间智能没有外国孩子的空间智能好，原因是外国孩子常常做许多DIY组合的游戏。有关空间智能部分咱们在后面会把它放在多元智能中，并区分成十二大智能来做说明。
所以现阶段全脑开发不太可能速成，并且全脑开发是通过体系与完整的方式到达脑部各区位的强化，进而使人类表现出更优异的能，绝非仅仅通过少许游戏、活动、记忆操练或数学操练等即能强化全脑，一起也有必要考虑到神经基因图谱因人而异的开展与强化之时间表。这便是咱们对于全脑开发应该有的一个正确的观念。
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